CURSUS 6ES NIET-CLIL

A. INLEIDING

_{Bij de start van het 6e jaar nemen we enkele lessen de tijd om de leestekstoefening van het laatste proefwerk op te lossen waarmee we meteen een brug slaan naar een nieuw thema!}

B. THEMA 3: INKOMENSONGELIJKHEID EN -HERVERDELING

_{H1 / LPD6 : De leerlingen analyseren inkomensongelijkheid aan de hand van de Lorenzcurve en Gini-coëfficiënt}

_{H2 / LPD7 : De leerlingen leggen uit hoe de overheid via sociale en fiscale maatregelen ongelijkheid in een samenleving tracht te beperken}

>>>FLIP THE CLASSROOM

>>>THEORIE

>>>OEFENINGEN

C. THEMA 4: INTERNATIONALE ECONOMIE

_{H1 / LPD8 : De leerlingen analyseren gevolgen van internationaal handelsverkeer}

_{H2 / LPD9 : De leerlingen analyseren internationaal betalingsverkeer met inbegrip van de werking van de wisselmarkt en het verschil tussen vlottende en stabiele wisselkoersen}

_{H3 / LPD10 : De leerlingen lichten de rol van het Internationaal Monetair Fonds bij internationaal handels- en betalingsverkeer toe}

>>>VOORBEREIDING

>>>KERSTEXAMEN

>>>THEORIE

D. THEMA 5: ECONOMISCHE GROEI EN CONJUNCTUUR

_{LPD11 : De leerlingen leggen vraag en aanbod op de geld- en kapitaalmarkt uit}

_{LPD12 : De leerlingen analyseren oorzaken en gevolgen van inflatie}

_{LPD13 : De leerlingen leggen uit hoe de overheid werkgelegenheid en concurrentiekracht bevordert}

_{LPD14 : De leerlingen evalueren economische groei als indicator voor welvaart en welzijn}

_{LPD15 : De leerlingen beschrijven de conjunctuurbeweging in samenhang met indicatoren van economische activiteit}

_{LPD16 : De leerlingen analyseren conjunctuurschommelingen en het effect van monetair en budgettair beleid op de conjunctuur}

>>>VOORBEREIDING

>>>THEORIE

>>>VOORBEREIDING PROEFWERK

E. DUURZAAM ONDERNEMEN

(niet-CLIL)

>>>STUDIE-UITSTAP NAAR DE HAVEN VAN ZEEBRUGGE

_{LPD17 : De leerlingen reflecteren over economische modellen en duurzame economische ontwikkeling.}

_{LPD18 : De leerlingen illustreren hoe ondernemingen duurzaamheid integreren in hun beleidsvoering.}

De leerlingen maken een studie-uitstap naar de haven van Zeebrugge, worden ontvangen door het havenbestuur en bezoeken diverse bedrijven in de voorhaven en in de achterhaven.

De uitstap staat in het teken van de duurzame economie en duurzaam ondernemen enerzijds en internationale handel anderzijds.

F. FINANCIEEL BELEID

_{LPD24 : De leerlingen vergelijken fiscale regels voor een eenmanszaak en vennootschap op basis van grondslag, de progressiviteit van de belasting en voorafbetalingen.}

_{LPD25 : De leerlingen lichten courante financieringsvormen op korte en lange termijn toe.}

_{LPD26 : De leerlingen beoordelen de financiële gezondheid van een onderneming aan de hand van door hen berekende kerncijfers met betrekking tot de liquiditeit, solvabiliteit en rendabiliteit.}

>>> PROEFWERKTEKST

>>>GASTLES

Tijdens een gastles wordt de fiscaliteit en financiering van een onderneming besproken.

>>>BEDRIJFSANALYSE

Volgend op het bedrijfsbezoek aan NIKO wordt de financiële gezondheid van de onderneming onderzocht.